【電影與生命教育】第八周「領導(演)篇」小津安二郎

一、兩個不同的對於電影的定義

今天是朝陽科大的第八周，也是我們實際上課的第六周。

有鑒於授課內容不足，所以就問了朝陽通識中心關於期中考試的時段與方式，得到解答之後就告訴同學，就訂於第10周舉行期中考。

於是就照例複習前六周的重點，還包含了我們一般從電影所能夠得到的受益有哪些?

特別以彼得杜拉克的管理學的「自我管理」(manage oneself)來導入【電影與生命教育】的課程內涵，於是就出示了一張我對電影的另外一個定義，並配合了開學第一周所給予的定義，於是就給了兩個不同的對於電影的定義:一個是電影的表達定義；一個是電影的自我管理定義。

也因為如此，就臨時在上課前插入了我們一般對電影的認知，如先會從口耳相傳，到預告片（如舉《奧德賽》的精彩預告，一部極其人性深刻（層）與卓越而偉大的管理學與領導學），到劇照(如《薩利機長哈德遜河的奇蹟》)

到攝影，到劇本，還有導演，甚至編劇，還有出現了一些重要的對白與金句(如《野獸之心》It’s not who you live for but it’s who you die for)等，並特別示範了我在YouTube的兩個上個世紀80年代電視連續劇《刺鳥》的作品，讓同學理解從旁製作一部電影的預告片，其實是非常困難的。

於是就複習一開學《奧德賽》這部電影預告片(一部表達無比決心與意志的偉大返鄉電影)，還有李安的《少年Pi的奇幻漂流》也是很好的一隻預告片。至於劇本則分享了2006年李安所指導的《理性與感性》在奧斯卡電影中如劇本是有艾瑪湯姆遜所得，而她在台上的致詞最後還是謙恭感謝了李安的指導。至於攝影，我則舉了山姆曼德斯執導2021年的《1917》這部電影(一鏡到底)的預告。

當然也從前幾天金鐘獎2026得獎電視影集《忘了我記得》的五項技術獎項，以及最佳男主角秦漢的剪接影音，讓同學充分感受到在科大所受到的技術教育會在一部電影的團隊合作中扮演多麼重要的分工角色。我想這應該是今天兩個班上課讓學生感受最親切、具體而感人的影音了。

至於我對電影所根據彼得杜拉克的管理學所得出來的定義，還透過A I的英文翻譯向同學誦讀出來。以上這大概是今天上課的第一個單元。

二、小津安二郎一次最全面簡介

第二個單元就簡介了小津安二郎他的電影，尤其是我第一次把他自1945年到1962年所有作品內容都做了最簡潔扼要的介紹。這我在以前所教過小津電影當中這是唯一的一次最全面簡介。我尤其導入電影的團隊合作的意義對同學的啟示。

尤其介紹到《早春》的時候，順便帶入了日本導演濱口龍介最近在紐約大學所做對小津《早春》解析的感言。

而講到濱口龍介就會想到2021年《在車上》當中的一幕劇場中的動人表演。於是就把這個表演給帶入。

當然下午也還提到了電影技術製作當中的視覺藝術，於是就舉了李安2019年所拍攝的《雙子殺手》背後的技術視覺，與如何與導演之間的配合關係，無非證明電影就是一門高度分工合作的專業技術的美學創作作品。并說明這部電影采用三D四K128幀的最高表達技術與方法，但卻得到了相當多的負評。我特別有感而發指出「批評」應該要注意到的素養。

至於音樂的部分，我則簡單提到2003年奧利佛史東所指導的《亞歷山大》電影，並舉最後范吉利斯的配樂，讓人從音樂中去理解亞歷山大這個西方第一個統一世界的君王。

三、「蓬勃煥發」（Flourishing）

今天最特別的，大概是早上34課後，有一位張同學遞送了一張她所親自會畫製的萬聖節賀卡給我，我有點不明就裡，但實在感到很稀奇，甚至有一點不好意思，畢竟我在建國這麼多年教學，還不曾有這樣的一個際遇。

或許在這兩個如此龐大的大班上課，我還是有感召了一兩位同學，而讓他們有這樣的啟發與意願來祝賀一個特別對我來說陌生的萬聖節節目，畢竟這是一個傾向於小孩子的節日。

今天的朝陽天空一片湛藍，我感受到我上課的內心有一股強大的能量，更很幸運能夠在退休三年後，得到李德材教授的介紹，讓我可以再次重溫電影教學所帶給我的巨大的熱情與能量，希臘哲學家亞里斯多德所說的幸福（Eudaimonia），更恰當的翻譯是「蓬勃煥發」（Flourishing），也就是「盡全力做你做得最好的事」，熱情地活出自己的生命狀態。